纪录片《化蛹为蝶》——编导王冬冬访谈（三）(2)

　　刘  你在这个老师身上看到了残酷背后包含着人的温情。

　　王  一种爱。世界上有很多看似冷酷的东西，本身是很温情的。

　　刘  这个老师不避你的镜头吗？

　　王  我为什么要选比赛前这半年去呢，她想避都避不了。装一天行，不可能天天装。那段时间，我和我媳妇在场，这已经成为他们生活的一部分。国外很多编导都强调好片子首先要有工作量，别的东西都可以回避，这工作量是回避不了的。有一些人说你拍到了“打孩子”这个情节，老外喜欢这个，他们认为真实、刺激。其实这种说法挺蠢的。我在国外的几个电影节，也跟很多人交流过，我感觉大家关注《化蛹为蝶》没谁是为了看前面说的这些，大家更多还是关注孩子们的命运走向，并且都能理解片子传达的情绪和影像传递的编导主体意识的表达。我觉得，在经历过许多事情之后，自己对生活的认识和看法是比较成熟的，成熟应该说是一种不刺眼的光芒。尽管，将来我可能还会嘲笑这种成熟。我为什么要去刺激谁呢？

　　刘  嗯，老子说的“光而不耀”的境界。

　　王  温暖的东西是不刺眼的。你可能说这里有悖论，比如刘晓云打梁丽、打赵霞，本身就是刺激点，但这只是情节的自然发展而已。如果没打，那这个情节也会发展下去的。整个画面，强调的不是那种刺激的东西。

　　刘  其实，我们也看得到，教鞭的敲打倒不会太疼，只是心理压力大。

　　王  对这些孩子来说，天天脑袋上踩着三个人，比打疼多了。她们是怕老师生气，怕自己的节目成不了，怕这饭碗没了，谁都能理解那个“挨打”。我记得95年去拍过一个花样滑冰训练课，有个小孩，两周跳没过去。就跑去跟教练说，您打我两巴掌吧。教练啪啪给了两巴掌，小孩啥也没说，一下子就跳过去了。下课后，旁边的家长冲上来了，说教练你为什么打他不打我儿子？！打就成啊，在这个行当里，只要出成绩就成，这是现实。